Descrição e Audiodescrição

A audiodescrição é um recurso de acessibilidade que amplia o entendimento das pessoas com deficiência visual em eventos culturais (peças de teatro, programas de TV, exposições, mostras, musicais, óperas, desfiles, espetáculos de dança), turísticos (passeios, visitas), esportivos (jogos, lutas, competições), acadêmicos (palestras, seminários, congressos, aulas, feiras de ciências, experimentos científicos, histórias) e outros, por meio de informação sonora.

Com este recurso, é possível conhecer cenários, figurinos, expressões faciais, linguagem corporal, entrada e saída de personagens em cena, bem como outros tipos de ação e detalhes que serão importantes para que as pessoas com deficiência visual construam o seu entendimento e interpretem aquilo que assistem.

A audiodescrição desperta a curiosidade e amplia a visão do mundo, propiciando o acesso as informações a todos os alunos com deficiência visual e também para as pessoas com deficiência intelectual, idosos e com dislexia.

No Brasil, a audiodescrição já era para ter sido implementada na televisão, desde junho de 2008, com duas horas de programação audiodescritas por dia, entretantoo recurso foi suspenso pelo Ministério das Comunicações, colocado em consultas públicas e novas portarias foram baixadas. Uma verdadeira saga, que culminou com apublicação da portaria 188 de março de 2010, que prevê a transmissão de 2 horas semanais de programas audiodescritos, a partir de julho de 2011, já na TV digital, diminuindo drasticamente as possibilidades de acesso à cultura e informação.

Na escola, o próprio professor pode descrever o universo imagético presente em sala de aula como, ilustrações nos livros didáticos e livros de história, gráficos, mapas, vídeos, fotografias, experimentos científicos, desenhos, peças de teatro, passeios, feiras de ciências, visitas culturais dentre outros sem precisar de equipamentos, apenas verbalizando o que é visual. Com esse recurso todos se beneficiam tanto os que precisam como os alunos da sala de aula comum.

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 Artigos

Audiodescrição-Recurso de Acessibilidade para Inclusão Cultural das Pessoas com Deficiência Visual.Bengala Legal, Planeta e Educação.

ATIVIDADE 4- BLOG

 ORIENTAÇÃO TEMPORAL

AMPULHETA

Estimula:

Noção de tempo.

Descrição:

Selecionar duas garrafas iguais. Colocar areia em uma delas, colar as duas tampas. Fazer um furo nas tampas já coladas. Fechar as duas garrafas com as tampas. Medir o tempo (usando o relógio) em que a areia passa de um recipiente para o outro. Anotar nas extremidades dos dois recipientes o tempo. 

Exploração:

Como a ampulheta é um instrumento de medida ela pode ser usada simplesmente para que a criança observe o tempo que leva para a areia passar de um recipiente para o outro, ou pode servir de apoio aos jogos, controlando o tempo das tarefas.

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Tecnologia Assistiva

A tecnologia Assistiva deve servir como auxilio para ampliar habilidades de pessoas com deficiência.

Os recursos podem variar do mais simples a mais complexos, tendo como finalidade promover uma maior autonomia, independência e qualidade de vida as pessoas com deficiência.

Alguns recursos podem ser confeccionados, adaptados, atendendo as particularidades de cada deficiência. A adequação de materiais didáticos estão incluídos brinquedos, lápis tesouras adaptados, mobiliário escolar, mesas, cadeiras, quadros e muitos outros.

A Tecnologia Assistiva, segundo Bersch

(2006, p. 2), "deve ser entendida como um auxílio que

promoverá a ampliação de uma habilidade funcional

deficitária ou possibilitará a realização da função

desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência.” 

Referencial Teórico

Tecnologia Assistiva- TA

Autora: Rita Bersch

(MEC/SEESP)p.27 a p.28